Мобильная версия
) обещая поделиться с ним то вершками(от репы), то корешками(от пшеницы), медведь оставался голодным в итоге, а мужик "молодец" в выигрыше(так там это и преподносилось).Ну, и чему учит эта сказка?? Обманывать, хитрить, не делиться, используя чужое имущество(поле).
Сказку переделала быстро, теперь мужик делится с медведем, медведь охраняет посадки, и к тому же угощает мужика медом.
Воспитание вежливости
Александра Переладова, дефектолог детского дома №19
Вежливость – одно из главных качеств цивилизованных людей. Первое впечатление, которое производит человек на окружающих, складывается, большей частью, из того, насколько он вежлив и приветлив. Вежливость – это сумма поступков, определяющих внутреннюю культуру человека, это отражение нашей духовности. Внутренняя культура человека обязательно проявляется в его поведении.
Процесс воспитания вежливости начинается с самого раннего возраста. Мы учим малыша отвечать улыбкой на улыбку, махать ручкой, когда кто-то уходит и сопровождаем это движение словами (“пока-пока” , “до свидания”).
Малыш впитывает как губка всё, что происходит вокруг. Поэтому то, как родители общаются между собой, играет главную роль в воспитании вежливости. Чтобы воспитать ребенка вежливым, нужно в первую очередь быть вежливым самим. Родители для ребенка – пример во всем. Преподать малышу уроки вежливости предоставляется возможность постоянно; на улице вы спросили у незнакомого прохожего, который час; в очереди в магазине вы разговорились с соседкой, которую знаете не очень хорошо; вы вежливы и предупредительны с продавщицей. Прежде чем требовать от ребёнка вежливого общения – проследите, используете ли вы сами в лексиконе такие слова, как “спасибо”, “пожалуйста”, “здравствуйте” , “ до свидания” , “ доброе утро”. Другими словами – вежливость воспитывается вежливостью.
После того как ребенок начинает активно набирать «словарь», вежливые или “волшебные” слова вскоре появляются в речи. Но происходит это только в том случае, если малыш их слышит от окружающих. В противном случае ждать их можно будет еще очень долго.
Уже 1,5–2-летние малыши могут произносить эти слова. Каким же словам стоит научить ребенка в первую очередь? Конечно, это слова приветствия, и, прежде всего, слово «здравствуй». Конечно, облегченное «привет» гораздо легче, но после 3 лет нужно научить малыша именно слову «здравствуй». Это слово – одно из основных. Говоря его, мы обозначаем, что тот, кому мы его адресуем, существует для нас, мы желаем ему добра и здоровья.
Также нужно научить малыша словам «пожалуйста», «спасибо», «извини», «до свидания». Это минимум, который должен быть в лексиконе трехлетки: ребенок должен знать, когда применяются эти слова, и уметь правильно их употребить. Конечно, малышу понадобятся ваши подсказки. Дальше лексикон вежливых слов должен расширяться. Очень хорошо, если шестилетний ребенок может назвать и правильно применить 10-15 вежливых слов и выражений.
По мнению педагогов и психологов, дошкольник должен освоить следующие навыки:
- навыки, связанные с личной опрятностью;
- с культурой еды – поведение за столом, умение пользоваться столовыми приборами;
- с культурой общения со взрослыми и сверстниками – дома и в общественных местах;
- с культурой игры, выполнения трудовых обязанностей.
Чем раньше ребёнок усвоит правила поведения, тем естественнее он их будет выполнять. Систематическая, планомерная работа (а не от случая к случаю), несомненно, принесёт свои результаты.
Перед родителями часто встает вопрос: если ребенок поступил невежливо (забыл поздороваться или стал кричать, вместо того чтобы сказать спокойно), как дать ему понять, что вежливость – это важно? Чаще всего для этого родители используют метод убеждения. Они словами стараются объяснить малышу, что тот был «не прав», и внушить, как нужно себя вести «в следующий раз». Но метод убеждения, когда с ребенком говорят «как со взрослым», наименее эффективен в возрасте до 5-6 лет. Да, дети понимают все, что им говорят, но применить на практике оказываются не способны. И взрослые раз за разом повторяют одни и те же нотации. Но дело не в ребенке. Просто родители не всегда знают, какие способы еще существуют.
Дети хорошо воспринимают правила поведения через игру или сказку. Ведь сказка – это ролевой сюжет, только без игрушек. Можно обсудить с ребёнком различные поступки сказочных героев. Особенно отметить в этой сказке те моменты, где герои проявили вежливость, похвалить их. Можно поиграть в игру “кто больше назовёт вежливых слов”. Здесь присутствует соревновательный момент, который нравится многим детям. Отправляясь с малышом в магазин, предложите ему сосчитать, сколько вежливых слов наберется за время вашего похода. Если количество любезностей, которыми вы обменялись со знакомыми и продавцами, превысит пределы устного счета крохи, измените условия игры – пусть ребенок просто вспомнит все вежливые слова, которые вы вместе произнесли за это время.
Детям необходимо объяснять, что вежливые слова поднимают людям настроение. А самое главное – будьте вежливы в общении с самим ребёнком. Он обязательно это оценит и усвоит все нормы и правила поведения!
http://www.pro-mama.ru/2/articles_464_1906.html
Процесс воспитания вежливости начинается с самого раннего возраста. Мы учим малыша отвечать улыбкой на улыбку, махать ручкой, когда кто-то уходит и сопровождаем это движение словами (“пока-пока” , “до свидания”).
Малыш впитывает как губка всё, что происходит вокруг. Поэтому то, как родители общаются между собой, играет главную роль в воспитании вежливости. Чтобы воспитать ребенка вежливым, нужно в первую очередь быть вежливым самим. Родители для ребенка – пример во всем. Преподать малышу уроки вежливости предоставляется возможность постоянно; на улице вы спросили у незнакомого прохожего, который час; в очереди в магазине вы разговорились с соседкой, которую знаете не очень хорошо; вы вежливы и предупредительны с продавщицей. Прежде чем требовать от ребёнка вежливого общения – проследите, используете ли вы сами в лексиконе такие слова, как “спасибо”, “пожалуйста”, “здравствуйте” , “ до свидания” , “ доброе утро”. Другими словами – вежливость воспитывается вежливостью.
После того как ребенок начинает активно набирать «словарь», вежливые или “волшебные” слова вскоре появляются в речи. Но происходит это только в том случае, если малыш их слышит от окружающих. В противном случае ждать их можно будет еще очень долго.
Уже 1,5–2-летние малыши могут произносить эти слова. Каким же словам стоит научить ребенка в первую очередь? Конечно, это слова приветствия, и, прежде всего, слово «здравствуй». Конечно, облегченное «привет» гораздо легче, но после 3 лет нужно научить малыша именно слову «здравствуй». Это слово – одно из основных. Говоря его, мы обозначаем, что тот, кому мы его адресуем, существует для нас, мы желаем ему добра и здоровья.
Также нужно научить малыша словам «пожалуйста», «спасибо», «извини», «до свидания». Это минимум, который должен быть в лексиконе трехлетки: ребенок должен знать, когда применяются эти слова, и уметь правильно их употребить. Конечно, малышу понадобятся ваши подсказки. Дальше лексикон вежливых слов должен расширяться. Очень хорошо, если шестилетний ребенок может назвать и правильно применить 10-15 вежливых слов и выражений.
По мнению педагогов и психологов, дошкольник должен освоить следующие навыки:
- навыки, связанные с личной опрятностью;
- с культурой еды – поведение за столом, умение пользоваться столовыми приборами;
- с культурой общения со взрослыми и сверстниками – дома и в общественных местах;
- с культурой игры, выполнения трудовых обязанностей.
Чем раньше ребёнок усвоит правила поведения, тем естественнее он их будет выполнять. Систематическая, планомерная работа (а не от случая к случаю), несомненно, принесёт свои результаты.
Перед родителями часто встает вопрос: если ребенок поступил невежливо (забыл поздороваться или стал кричать, вместо того чтобы сказать спокойно), как дать ему понять, что вежливость – это важно? Чаще всего для этого родители используют метод убеждения. Они словами стараются объяснить малышу, что тот был «не прав», и внушить, как нужно себя вести «в следующий раз». Но метод убеждения, когда с ребенком говорят «как со взрослым», наименее эффективен в возрасте до 5-6 лет. Да, дети понимают все, что им говорят, но применить на практике оказываются не способны. И взрослые раз за разом повторяют одни и те же нотации. Но дело не в ребенке. Просто родители не всегда знают, какие способы еще существуют.
Дети хорошо воспринимают правила поведения через игру или сказку. Ведь сказка – это ролевой сюжет, только без игрушек. Можно обсудить с ребёнком различные поступки сказочных героев. Особенно отметить в этой сказке те моменты, где герои проявили вежливость, похвалить их. Можно поиграть в игру “кто больше назовёт вежливых слов”. Здесь присутствует соревновательный момент, который нравится многим детям. Отправляясь с малышом в магазин, предложите ему сосчитать, сколько вежливых слов наберется за время вашего похода. Если количество любезностей, которыми вы обменялись со знакомыми и продавцами, превысит пределы устного счета крохи, измените условия игры – пусть ребенок просто вспомнит все вежливые слова, которые вы вместе произнесли за это время.
Детям необходимо объяснять, что вежливые слова поднимают людям настроение. А самое главное – будьте вежливы в общении с самим ребёнком. Он обязательно это оценит и усвоит все нормы и правила поведения!
http://www.pro-mama.ru/2/articles_464_1906.html
И чему она учит?
а какой-то мышке (шучу.)
И преподаватель у нас была - душа человек.
А мне вместе с ней еще и "Выразительное чтение" нравилось 
.
?
.
, собственно, для этого и делали 
. 
